Parentalité positive et culpabilité.

De nos jours, en tant que parent, difficile de passer à côté de ces recommandations florissantes sur la toile ou l’étalage du libraire. Elles s’allient vers une injonction unanime : « Devenez ce parent bienveillant tant idéalisé ».

Bien sûr, toutes les avancées en matière de recherche et de diffusion de l’information sur les neurosciences, le développement de l’enfant ou encore la parentalité ont le mérite d’éclairer ce champ de l’éducation mais celles-ci n’ont pas que des effets positifs.

Face à cette multitude d’articles, de bouquins, de blogs, de conseils de l’enseignant ou de la bonne copine, nombreux sont les parents qui confient leur désarroi : ils évoquent une perte de repères. En effet, le parent peut se sentir perdu face aux nombreuses recommandations éducatives telles que : « éduquer sans crier » ; « gérer les crises de votre enfant » ; etc.

Pourtant, il n’est pas toujours possible, ni d’ailleurs adéquat, d’appliquer ces recettes sans tenir compte du contexte, de l’état de fatigue, de stress du parent et/ou de l’enfant, des personnes présentes ou de la situation dans laquelle se produit l’évènement, etc. L’éducation reste un ajustement permanent entre le parent et l’enfant tenant compte de multiples facteurs contextuels.

Ces difficultés, somme toutes naturelles, voire cette impossibilité à appliquer ces recettes peuvent aussi faire naître des sentiments de culpabilité et un degré d’exigence ou d’attentes, parfois irréalistes, du parent à l’égard de lui-même.

Il en résulte que l’objectif premier de ces ressources, qui est probablement de soutenir la parentalité, peut aussi avoir comme conséquence de s’éloigner toujours un peu plus du vécu du parent et ainsi renforcer son sentiment de solitude et/ou d’incompétence face à cette parentalité.

Et si nous commencions, en tant que professionnels, par nous dire que chaque parent fait ce qu’il peut ?

Au plaisir…